إذاعة جديدة ومميزة للصف الأول الابتدائي عن اللغة العربية تصلح لليوم العالمي للغة العربية

نعود إليكم من جديد مع إذاعة رائعة قدمها طلاب الصف الأول الابتدائي، وكانت مخصصة للغة العربية فقط! 
الإذاعة رائعة، وتجمع بين الفقرات الأساسية والفقرات الجديدة المبتكرة.

أولا- التمهيد للإذاعة

وهي فقرة أساسية تشبه فكرة التمهيد للدرس، حيث لا يجب أن يبدأ المعلم في درسه مباشرة ، بل يجب أن يمهد الدرس لطلابه وأن يعرض عليهم الموضوع بطريقة مشوقة تلفت انتباههم وتستحوذ على اهتمامهم، كذلك الحال بالنسبة للإذاعة - يجب أن يكون لها تهيئة مثيرة تلفت انتباه جميع الطلاب في الاصطفاف الصباحي.

أما عن تهيئة هذه الإذاعة فتتمثل فكرتها في وقوف الطلاب صفا واحدا بجوار مسرح الإذاعة، وهذا طبعا يستلزم من المعلم جهدا في الحضور المبكر وكذلك حث الطلاب على الحضور المبكر لتجهيز الإعدادات اللازمة جميعها قبل بداية الاصطفاف الصباحي، وهنا ننبه على ضرورة التواصل مع أولياء الأمور والتنسيق معهم لتحقيق هذه الفكرة بنجاح.

نعود لفكرتنا ... قلنا إن الطلاب يجب أن يصطفوا بجوار المسرح الذي سيقدمون عليه إذاعتهم، وكل طالب منهم يحمل لافتة واضحة مكتوب عليها عبارة عن اللغة العربية، مثلا : لغتي جميلة، لغتي هويتي، العربية لسان قومي، لغتي ابتكار، لغتي حياة،...إلخ، ويجب أن يكون عدد العبارات مساويا لعدد الطلاب؛ حتى نضمن مشاركة جميع طلاب الفصل في الإذاعة؛ لدعم وتشجيع جميع الطلاب في أول إذاعة لهم يواجهون فيها جمهور المدرسة.

موضوع مشابه: 

إذاعة مميزة للصف الثاني الابتدائي(الأسرة الفكاهية)

يستمر الطلاب في الخروج طالبا تلو الآخر، ويدرب الطالب على رفع الصوت والأداء بشجاعة أمام الجمهور، ويجب أن يرفع الطالب لافتته بين يديه وهو يقرأ ما فيها بوضوح، وعندما يفرغ من أداء مهمته يصطف بجوار زملائه السابقين له على المسرح، حتى إذا ما انتهى آخر طالب من رفع لافتته - يكون جميع الطلاب السابقين له واقفين في صف واحد، ويفضل أن يكون الطالب الأخير هو قائد الإذاعة أو المقدم، حتى إذا ما انتهى من أداء دوره توجه مع بقية زملائه لرفع لوحة كبيرة عليها عبارة مزخرفة مكتوب عليها" أحب لغتي" وبهذا تكون فقرة تمهيد الإذاعة قد انتهت.

ثانيا- مقدمة الإذاعة

ويفضل أن تكون مختصرة بعيدة عن الحشو الذي لا فائدة منه: مثلا: أستاذي الفاضل مدير المدرسة ، أساتذتي المعلمين، زملائي الطلاب، السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، يسعدنا أن نلتقي بكم وأن نقدم لكم إذاعتنا الصباحية لهذا اليوم ....... الموافق....../..../............. وخير بداية مع القرآن الكريم وزميلي/....."

ثالثا- فقرات الإذاعة:

تنوعت فقرات الإذاعة بين الفقرات التقليدية المعتادة وبعض الفقرات الجديدة؛ فجاءت كما يلي:

أ) فقرة القرآن الكريم:

 وقد روعي فيها اختيار سورة قرآنية خفيفة"سورة الإخلاص" لسهولتها على طالب الصف الأول الابتدائي، وكذلك لاختصار الوقت لتقديم الفقرات الجديدة.

ب- فقرة الحديث الشريف:

 يمكن أن يقدمها طالب واحد أو طالبان أو عدة طلاب، حسب عدد الأحاديث المراد عرضها، ويراعى هنا أن تكون الأحاديث مرتبطة بموضوع الإذاعة بقدر المستطاع.

لذلك اخترنا الأحاديث التالية:

♦قال رَسول الله صلى الله عليه وسلم: "مَن سُئِلَ عَن عِلمٍ فَكَتَمَهُ أُلجِمَ يَومَ القِيامَةِ بِلِجامٍ مِن نارٍ".

♦قَالَ رَسُولُ اللَّهِ ـ صلى الله عليه وسلم :"‏ سَلُوا اللَّهَ عِلْمًا نَافِعًا وَتَعَوَّذُوا بِاللَّهِ مِنْ عِلْمٍ لاَ يَنْفَعُ ‏"‏

♦قال رَسول الله صلى الله عليه وسلم:"خَيْرُكُمْ مَن تَعَلَّمَ القُرْآنَ وعَلَّمَهُ"

ج) فقرة الحكمة: 

" من تعلم لغة قوم أمن مكرهم".

د) فقرة صوب لغتك:

 فقرة تعتني بتصويب الأخطاء اللغوية الشائعة، يقدمها طالبان، تبدأ الفقرة بانطلاقة واحدة من كلا الطالبين قائلين بصوت واحد"صوب لغتك"، ثم تبدأ الفقرة:

✅ الطالب الأول: لا تقل:"هذا البئر"

❌الطالب الثاني: قل:"هذه البئر"

موضوع مشابه:

:كيف تنتج إذاعة مدرسية ناجحة؟

✅الطالب الأول: لا تقل:"هذه المستشفى"

❌الطالب الثاني: قل:"هذا المستشفى"

✅الطالب الأول: لا تقل:"حديث شيق"

❌الطالب الثاني: قل:"حديث شائق" 

✅الطالب الأول: لا تقل:"ضحك عليه"

❌الطالب الثاني: قل:"ضحك منه" 

ثم تنتهي الفقرة بنفس ما بدأت به، يقول الطالبان معا بصوت واضح" صوب لغتك".

هـ) فقرة هل تعلم:

 وكل المعلومات المعروضة فيها تتكلم عن اللغة العربية فقط:

هل تعلم:

💥 أن اللغة العربية هي اللغة الرسمية السادسة في "الأمم المتحدة"؟

💥أن اللغة العربية يتحدث بها أكثر من 422 مليون إنسان حول العالم؟

💥أن اللغة الربية تحتوي على ثمانية وعشرين حرفا؟

و) فقرة المسرحية:

المسرحية منشط مملوء بالإثارة والتشويق، ويساهم في إيصال الفكرة بأبسط الطرق، لذا حرصنا في هذه الإذاعة المميزة أن نقدم شرحا لأهم مهارات القراءة والكتابة التي يجب أن يمتلكها كل طالب لكي يقرأ ويكتب بشكل صحيح، وأسميناها" المهارات الستة" حتى يكررها الطالب ويحفظها، وسيكون لها شرحا مستفيضا بإذن الله تعالى في قسم شروح وأوراق عمل .

فكرة المسرحية: طالب بالصف الأول الابتدائي يدخل حزينا على أبيه في مجلسه بعد عودته من المدرسة.⚡-الأب: ما بك يا بني؟ لماذا أراك حزينا؟

⛬الابن: يا أبي أنا لا أستطيع القراءة والكتابة !

⚡- الأب: لماذا يا بني؟ أنت في الصف الأول الابتدائي ويجب أن تتقن القراءة والكتابة، حسنا... تعال معي أعلمك كيف تقرا وتكتب، ثم يأخذ ابنه إلى المسرح حيث يقف بانتظاره "المهارات الستة" يمثل كل طالب مهارة واحدة.

⚡الأب آخذا بيد ابنه وواقفا أمام المهاراة الأولى" مهارة المدود" : هذه يا بني 👈مهارة المدود.

-الطالب الذي يؤدي دور مهارة المدود رافعا لافتة بعنوان المهارة:" أنا مهارة المدود، لدي ثلاثة أنواع: مد بالألف، ومد بالواو، ومد بالياء".

ثم ينتقل الأب بصحبة ابنه للمهارات التالية تباعا:

⚡-وهذه يا بني👈"مهارة التنوين".

- مهارة التنوين: "وأنا مهارة التنوين، لدي ثلاثة أنواع: تنوين بالضم، وتنوين بالكسر، وتنوين بالفتح". 

  

⚡-الأب: وهذه مهارة 👈"السكون". 

- مهارة "السكون": "وأنا مهارة السكون أسكن الحرف لينطق مع الحرف قبله دفعة واحدة".

⚡ الأب: وهذه مهارة👈"الشدة".

-مهارة "الشدة": "وأنا مهارة الشدة، تنطقنىي مرتين، وأشبه السكون".

⚡الأب: وهذه مهارة👈"اللام القمرية واللام الشمسية".

- مهارة"اللام القمرية واللام الشمسية": " وأنا مهارة اللام القمرية واللام الشمسية، اللام القمرية تكتب وتنطق، واللام الشمسية تكتب ولا تنطق".

⚡الأب: وهذه مهارة👈"التاء المربوطة والتاء المفتوحة".

- مهارة "التاء المربوطة والتاء المفتوحة": أنا مهارة التاء المربوطة والتاء المفتوحة، التاء المربوطة نقف عليها بالهاء، والتاء المفتوحة نقف عليها بالتاء".وفي نهاية العرض يشكر الطالب والده الذي علمه هذه المهارات التي ستساعده في إتقان القراءة والكتابة، ثم تقول المهارات الستة جميعها بصوت واحد:" تحيا المهارات الستة ... تحيا المهارات الستة"... وتنتهي المسرحية. 

ز) فقرة الشعر: 

لا تستغرب، فطالب الصف الأول لديه قدرة على حفظ أبيات من الشعر الرصين! لكنه يحتاج إلى تعاون الأسرة مع المعلم، وإلى تدريب ومران مكثف حتى يستطيع الطالب أن يؤدي دوره أداء معبرا بقدر المستطاع، وننوه كذلك إلى إمكانية التصرف في الأشعار بحيث نستبعد الأجزاء الصعبة التي لم يستطع الطالب حفظها، أو التي يتلعثم في نطقها، لكن مع عدم الإخلال بالمعنى العام للمقطوعة الشعرية، وكذلك مراعاة عدم كسر المقطوعة عروضيا.

أما فقرات الشعر التي تضمنتها إذاعتنا فهي: 

المقطوعة الأولى(بتصرف):

اصبرعَلَى حُلْوِ الزَّمَانِ وَمُـــرّه	وَاعْلَمْ بِأَنَّ اللهَ بَالِــغُ أَمْــــــرِهِ
لا تَسْتَغِيب فَتُسْتَغابُ ، وَرُبّمَـــا	مَنْ قَال شَيْئاً ، قِيْلَ فِيْه بِمِثْلِــهِ
وَتَجَنَّبِ الفَحْشَاءَ لا تَنْطِقْ بِهَـــا	مَا دُمْتَ فِي جِدّ الكَلامِ وَهَزْلِهِ
وَإِذَا الصَّدِيْقُ أَسَى عَلَيْكَ بِجَهْلِهِ	فَاصْفَح لأَجْلِ الوُدِّ لَيْسَ لأَجْلِهِ
البَحْــرُ تَعْلُو فَوْقَهُ جِيَفُ الفَـــلا	وَالدُّرّ مَطْمُوْرٌ بِأَسْفَــلِ رَمْلِــهِ

المقطوعة الثانية(بتصرف):

إِذا المَرءُ لا يَرعاكَ إِلّا تَكَلُّفــــــــــــــــا	فَدَعهُ وَلا تُكثــــِر عَلَيهِ التَأَسُّفـــــــــــــا
فَفي الناسِ أَبدالٌ وَفي التَركِ راحَةٌ	وَفي القَلبِ صَبــــرٌ لِلحَبيبِ وَلَو جَفا
سَلامٌ عَلى الدُنيا إِذا لَم يَكُن بِهـــــا	صَديقٌ صَدوقٌ صادِقُ الوَعدِ مُنصِفا

المقطوعة الثالثة(بتصرف):

سَلــي الرِماحَ العَوالي عَن مَعالينا	وَاِستَشهِدي البيضَ هَل خابَ الرَجا فينا
لــمّا سَعَينا فَما رَقَّت عَزائِمُـنــــــا	عَمّا نَرومُ وَلا خــــابَت مَساعــينــــــــا
قَــومٌ إِذا اِستُخصِموا كانوا فَراعِنَةً	يَوماً وَإِن حُكِّموا كانـــوا مَــوازيـــــــنا
إِنّــا لَقَومٌ أَبَت أَخــــــــلاقُنا شَرَفــاً	أَن نَبـــتَدي بِالأَذى مَن لَيسَ يُؤذيـــــــنا

ح) فقرة سؤال الإذاعة: 

حيث جهزنا سؤالا يلقيه مقدم الإذاعة على زملائه الطلاب، وكان السؤال:"ما موضوع إذاعة اليوم؟ لنقبس مدى تحقيق الإذاعة لأهدافها، ونعرف إن كان الطلاب قد تابعوا الإذاعة ولفتت انتباههم وفهوا ما جاء بها أم لا، ولم ننس طبعا تجهيز حقيبة بها بعض أنواع الحلوى كجائزة للطالب الذي يجيب عن السؤال إجابة صحيحة.

ط) فقرة الأنشودة: 

وكانت طبعا عن اللغة العربية، وهي أنشودة منتشرة على الإنترنت لصاحبها، وإليكم نصها:

اليوم افـــــاخر وانـــــادي *** لغتي يا فجر الأمجادي

افــــديك بروحي وفؤادي *** واصونك رمزا لبلادي

لغـتي يا لـــغة القــــران

لغتي حياك الرحمـــــن *** وبلفظـك جـــــــاء القران 

يحـــــدوك سداد وبيـان *** وهدى للناس وتبــــــيان

لغـتي يا لغة القران

لغتي والمولى يرعاك *** قد ســـــــدت بعزة مــولاك

فكري ودمائي مسراك *** من انا ؟من قومي؟ لولاك

لغــتي يا لــغة القـــران

لغـــــــتي وحدت الأقواما *** واتخـــــذوا القران اماما

سنحقق مجدا وسلاما *** او نفنى في الحق كراما

لغــتي يا لــغة القـــران

رابعا- الختام: 

كما بدأنا ننتهي، بكلمات بسيطة غير مطولة، مثلا: في نهاية إذاعتنا نتقدم بالشكر لكم على حسن استماعكم، وإلى لقاء قريب بإذن الله، قدمها لكم الطالب/.................. وزملائي بفصل/....... .

والسلام عليكم أجمعين.

مشاهدة الفيديو