إذاعة مميزة للصف الثاني الابتدائي(الأسرة الفكاهية)
لا شك أننا جميعا نبحث عن التجديد والابتكار والبعد عن الصور النمطية التقليدية، وقد قدمنا من قبل في موضوع: كيف تنتج إذاعة مدرسية ناجحة؟ شرحًا وافيًا لكيفية إنتاج إذاعة مدرسية ناجحة.
أما هنا فسنعرض لكم نموذجًا من الإذاعات المدرسية غير التقليدية، قام بها طلاب الصف الثاني الابتدائي.
فكرة إذاعة مميزة للصف الثاني
أب لديه آفة سمعية يستدعي أبناءه جميعا في يوم إجازة ويسألهم عن سبب عدم ذهابهم للمدرسة في هذا اليوم؛ فيرد عليه أبناؤه ويدور بينهم حوار فكاهي بسبب ضعف سمعه،ثم يطلب منهم ذكر بعض مما تعلموه بالمدرسة؛ فيقوم الابن الأول ويقرأ على أبيه بعض آيات القرآن الكريم، ثم يقوم آخر بإلقاء حديث شريف تعلمه من المدرسة، وثالث يقدم حكمة، وهكذا حتى الفقرة قبل الأخيرة، وعندها يقول الأب:ماذا تعلمتم أيضا؛ فلا يجيبه أحد من الطلاب؛فيقول: حسنا، سألقي عليكم فقرة شعرية، وبنهايتها تكون الإذاعة قد انتهت.
تنفيذ الفكرة
تبدأ الإذاعة بوقوف الأب على المسرح ممسكا بالميكروفون، ثم يستدعي أبناءه ليبرزوا له من الطابور أو الحجرة الخلفية المخصصة للإذاعة أو من أي مكان بحيث يكون خروجهم مفاجئا لجمهور الطلبة، ثم يدور الحوار الذي تعرض من خلاله فقرات الإذاعة دون تقديم معتاد، وهذا يعني أن الإذاعة دون تقديم معتاد وبعيدة عن الأسلوب التقليدي في تقديم الفقرات، وقد تضيف إليها فقرات جديدة أو تغير في طريقة إخراجها، الأمر لك.
نص الحوار
الأب: يا أبنائي تعالوا إلي، أين أنتم؟ يا سلطان، يا علي، يا خالد(أسماء الطلاب الحقيقية) أين أنتم؟
بعدها يخرج الأبناء على أبيهم من مكان غير بارز للجمهور حتى نضمن عنصر المفاجئة ولفت النظر، ثم يستكمل الأب كلامه قائلا: لماذا لم تذهبوا للمدرسة اليوم؟
الأبناء بصوت واحد:اليوم إجازة يا أبي!
الأب: ها (لم يسمع جيدا)
الأبناء:اليوم إجازة يا أبي! ما في دراسة!
الأب : القعدة حلوة ووناسة!
الأبناء بصوت أكثر وضوحا: نقول لك: ما في دراسة.
الأب: نعم ... نعم
الأب: عساكم استفدتم شيئا من المدرسة.
الأبناء: نعم، استفدنا منها كثير.
الأب: تركبون فيها الحمير!!!
الأبناء بصوت أكثر وضوحا: نقول لك: استفدنا منها كثير
الأب: حسنا يا أبنائي: اجلسوا واستريحوا.
وبعد أن يجلس الأبناء يعود الأب ليسأل: وماذ استفدتم منها؟(أي الدراسة).
في هذا الوقت يقف الطالب المكلف بفقرة (القرآن الكريم) ويقول: أنا يا أبي حفظت القرآن الكريم.
الأب: أسمعنا؛ فيبدأ الابن في تلاوة ما تيسر من آيات.
الأب: بارك الله فيك يا أحمد، وماذا استفدتم منها كذلك؟
فيرفع الطلاب المكلفون بفقرة الحديث الشريف أيديهم(قد يقدم الفقرة طالب واحد أو اثنان أو أكثر حسب إعداد المعلم)؛ فيستدعيهم الأب سائلا: ماذا لديكم؟
الابناء المقدمون لفقرة الحديث الشريف: ونحن حفظنا الحديث الشريف.
الأب: أسمعوني.
وهكذا حتى آخر فقرة حيث يطلب الأب من أبنائه أن يسمعوه مزيدا مما تعلموا في مدارسهم، لكن لا أحد يجيبه؛ فيقوم هو بإلقاء فقرة الشعر لتنتهي الإذاعة بعدها.
فقرات الإذاعة
اشتملت الإذاعة على الفقرات الأساسية التقليدية، لكن المميز هو طريقة العرض المختلفة، وكانت الفقرات كالتالي:
فقرة القرآن الكريم
ما تيسر من آيات يحفظها الطالب من منهجه
فقرة الحديث الشريف
الحديث الأول:
"كَلِمَتانِ خَفِيفَتانِ علَى اللِّسانِ، ثَقِيلَتانِ في المِيزانِ، حَبِيبَتانِ إلى الرَّحْمَنِ، سُبْحانَ اللَّهِ وبِحَمْدِهِ، سُبْحانَ اللَّهِ العَظِيمِ".
الحديث الثاني:
"إذا أقيمَتِ الصَّلاةُ فلا صلاةَ إلَّا المكتوبةُ"
الحديث الثالث:
"مَن يَسَّرَ على مُعْسِرٍ ، يَسَّر اللهُ عليه في الدنيا والآخِرةِ"
فقرة الحكمة
الحكمة الأولى:
"أصل الصبر حسن اليقين بالله"
الحكمة الثانية:
" اترك فضول الكلام توفق للحكمة"
الحكمة الثالثة:
"الفقر مع الأمن خير من الغنى مع الخوف"
فقرة المعلومة المفيدة
علمت أن تمر المدينة اكثر من ستين صنفا وهو أفضل تمر في العالم.
علمت أن أول ميناء بترولي في المملكة العربية السعودية هو ميناء رأس تنورة بالمنطقة الشرقية.
علمت أن الصحابي الذي اهتز لموته عرش الرحمن هو "سعد بن معاذ" رضي الله عنه.
فقرة الشعر
اخترنا أبياتا لصفي الدين الحلي(بتصرف)
سَلي الرِماحَ العَوالي عَن مَعالينا***وَاِستَشهِدي البيضَ هَل خابَ الرَجا فينالمّا سَعَيـــــنا فَما رَقَّــت عَزائِمُنا***عَمّــــا نَرومُ وَلا خابَت مَساعيناقَومٌ إِذا اِستُخصِموا كانوا فَراعِنَةً***يَوماً وَإِن حُكِّموا كانوا مَوازيناإِنّا لَقَومٌ أَبَت أَخلاقُنا شَرَفاً***أَن نَبتَدي بِالأَذى مَن لَيسَ يُؤذينا
وختاما
ربما تكون فقرات هذه الإذاعة تقليدية جدا، لكن القالب الذي قدمت فيه كان غير تقليدي، وما يهمنا دائما هو جذب انتباه جمهور الطلاب للإذاعة الصباحية( راجع موضوع ) لتحقيق أقصى استفادة صفية ولا صفية بين جنبات العملية التعليمية.
لمشاهدة الإذاعة منفذة عمليا
.
